Traumatisierte Kinder in der Schule
verstehen – auffangen – stabilisieren
Kai Pannen (Illustrationen)
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Traumatisierungen finden wir nicht nur bei Kindern und Jugendlichen mit Kriegs- und Fluchterfahrungen. Die Anlässe und Ursachen sind vielfältig, ebenso wie die Reaktionen der Kinder. Helga Kohler-Spiegel informiert mit Schaubildern, wie unser Gehirn auf traumatischen Stress reagiert und welche Symptome sichtbar werden.
Fallbeispiele aus der Praxis und Übungen zeigen anschaulich, wie Lehrkräfte Kinder mit Traumatisierungen erkennen, in der Akutsituation unterstützen und langfristig stabilisieren können. So wird deutlich, welche Möglichkeiten Lehrkräfte haben, Schule als guten Ort für Kinder und Jugendliche zu gestalten.
Fallbeispiele aus der Praxis und Übungen zeigen anschaulich, wie Lehrkräfte Kinder mit Traumatisierungen erkennen, in der Akutsituation unterstützen und langfristig stabilisieren können. So wird deutlich, welche Möglichkeiten Lehrkräfte haben, Schule als guten Ort für Kinder und Jugendliche zu gestalten.
| Auflage | 1. Auflage 2017 |
|---|---|
| Einband | Klappenbroschur |
| Ausstattung | durchgehend zweifarbig |
| Seitenzahl | 96 |
| Format | 12 x 19 cm |
| ISBN/EAN | 978-3-8436-0933-3 |
| VGP-Nr. | 010933 |
| Schlagwörter | Jugendliche, Kinder, Schule, Trauma |
- »Eulenfisch. Limburger Magazin für Religion und Bildung« # 1(2017), Heribert Körlings
»Das Buch regt durch das interessante, aktuelle Thema, auch aufgrund seiner Kürze, zur Lektüre an, selbst wenn man eigentlich wenig Zeit dazu hat. Die klaren Erläuterungen komplexer Begriffe und Zusammenhänge halten das Interesse ebenso wach wie die anschaulichen Fallbeispiele.«
Helga Kohler-Spiegel
Helga Kohler-Spiegel ist Hochschulprofessorin im Fachbereich Human- und Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg in Feldkirch. Sie arbeitet ferner als Psychotherapeutin und Lehrtherapeutin, Psychoanalytikerin, Supervisorin und Lehrsupervisorin. Gefragte Referentin im gesamten deutschsprachigen Raum.